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* Le réseau [[Professional and Organizational Development Network in Higher Education]] a produit des lignes directrices quant à l'éthique du CP ([[POD ethical guidelines]]). | * Le réseau [[Professional and Organizational Development Network in Higher Education]] a produit des lignes directrices quant à l'éthique du CP ([[POD ethical guidelines]]). | ||
Version du 29 juin 2012 à 16:30
Ressources
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Définition
- "Le conseiller pédagogique dans le supérieur accompagne les enseignants et les équipes enseignantes dans leur développement pédagogique." (Bélanger_2010).
- Poumay_2006 préfère à "conseiller pédagogique" la périphrase "accompagnateur de développement instructionnel d'enseignants du supérieur", ce qui est une définition en soi.
L'appellation 'Conseiller pédagogique' et ses synonymes
- "... il n’y a pas consensus sur un terme unique et sa définition" (Frenay Saroyan et al 2010).
- La Journée des CP 2006 investiguait notamment cette question, relevant les termes les plus courants et les avantages et inconvénients de chaque terme.
Les compétences du CP
- Journée_des_CP_2010
- Une des 5 dimensions du modèle FACDEV (Taylor_Rege_Colet_2010) est intitulée "Expertise du conseiller pédagogique" (Frenay Saroyan et al 2010).
- Rege_Colet_2006 apporte certains éléments sur les objectifs et modalités d'intervention du CP.
- De nombreuses sources anglo-saxonnes sont passées en revue par Poumay_2006 (p. 3-122 sq). On trouvera certains modèles dans ce document de la Journée_des_CP_2006 : Fichier:Journée CP 2006 missions Annexes.pdf
- La carte conceptuelle de Claire Bélenger sur l'action du CP contient une section compétences : Bélanger_2007
- Le projet Analyse des pratiques et des besoins des conseillers pédagogiques mené par Isabelle Chênerie vise à élaborer un référentiel (version disponible en annexe du descriptif du projet, Fichier:BQF 2010 Chenerie.pdf).
- Nous avons élaboré notre référentiel à l'issue de la Journée_des_CP_2010 - cf. Fichier:Journée des CP 2010 référentiel.doc ou Lecloux_Kozlowski_2012.pdf.
Valeurs, déontologie et éthique du CP
- Journée_des_CP_2010
- Une des 5 dimensions du modèle FACDEV (Taylor_Rege_Colet_2010) est intitulée "Principes, valeurs et code de conduite" (Frenay_Saroyan_et_al_2010).
- Le réseau Professional and Organizational Development Network in Higher Education a produit des lignes directrices quant à l'éthique du CP (POD ethical guidelines).
La formation du CP
- Aujourd'hui la plupart des CP se forment sur le tas; tous, loin s'en faut, n'ont pas forcément une formation de départ en sc de l'éducation ou une longue expérience de l'enseignement (Rege Colet 2006, Frenay_Saroyan_et_al_2010).
Formations diplômantes
- Le projet Analyse des pratiques et des besoins des conseillers pédagogiques mené par Isabelle Chênerie vise in fine à mettre en place une formation diplômante de CP à l'Université de Toulouse.
- A l'ULg, le Master en pédagogie universitaire Formasup est ouvert depuis 2011-2012 aux CP de 3 ans d'expérience ou plus (http://www.formasup.ulg.ac.be/portail/?q=node/139).
Formations non diplômantes
- La thèse de Marianne Poumay (Poumay_2006) est consacrée à une expérience de formation des CP du LabSet.
- Lors du BSQF_2009, un "pré-BSQF" visait la formation continue des jeunes CP.
- Le BSQF est plus un dispositif de formation continue des CP qu'un colloque stricto sensu.
- Les Journées PENSERA sont dédiées à la formation des CP.
Stages
- Le guide du participant du BSQF_2009 liste une série de services d'appui pédagogique susceptibles d'accepter des stagiaires, même si cette opportunité ne semble pas encore avoir été beaucoup exploitée.
Compagnonnage
- Jean-Louis Ricci a formé un certain nombre de conseillers suisses et français par compagnonnage (Ricci_2008).
Adhésion à des réseaux
Colloques
- Le BSQF est le principal colloque francophone (le seul?) s'adressant spécifiquement aux conseillers pédagogiques.
- La plupart des colloques de pédagogie universitaire sont évidemment intéressants pour un CP.
Livres
Revues
Voir aussi
- La liste des CP : Catégorie:conseiller pédagogique