« Intention pédagogique » : différence entre les versions
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"Malgré des nuances plus ou moins importantes entre les auteurs (...), tous s'accordent à distinguer schématiquement trois grands niveaux d'intentions éducatives, allant du général au particulier : les finalités, les profils de compétences et d'attitudes (ou buts) et les objectifs. L'expression 'chaîne des intentions' exprime, de manière imagée, la nécessité d'une cohérence entre ces différents niveaux d'intentions" ([[Wolfs_1996]], p. 10) | |||
* [[finalité]] | |||
* [[compétence]] | |||
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Version du 30 décembre 2013 à 11:50
Définition
(extrait de Hameline_1979)
Synonymes
Ressources
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Importance de définir ses intentions
Les enseignants ne définissent souvent pas leurs intentions
Les intentions s'emboîtent comme des poupées russes
"Malgré des nuances plus ou moins importantes entre les auteurs (...), tous s'accordent à distinguer schématiquement trois grands niveaux d'intentions éducatives, allant du général au particulier : les finalités, les profils de compétences et d'attitudes (ou buts) et les objectifs. L'expression 'chaîne des intentions' exprime, de manière imagée, la nécessité d'une cohérence entre ces différents niveaux d'intentions" (Wolfs_1996, p. 10)
Voir aussi