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* Base de cette modélisation d'expérience : à l'UNIL, Denis menait environ 5 entretiens par semaine durant 6 ans soit 1200 entretiens environ.
* Quelques principes de base :
** Comprendre qui on a en face de soi
** Se présenter comme un allié
** S'adapter au stade de développement professionnel de la personne (1. survie 2. développement identitaire 3. expertise)
** Travailler dans la durée
** S'appuyer sur la littérature
** Ne pas faire à la place de
** Travailler collégialement (plusieurs profs ensemble)
* Sur le fonctionnement de l'entretien
** 60 à 120 minutes (une heure minimum requise)
** clarifier les règles au départ
** le CP est en charge et pilote le déroulement (pas l'inverse)
** ne pas hésiter à signaler ce qui ne va pas
** 3 phases : 1. établir la relation 2. clarifier le problème  3. identifier la solution
* Modèle selon 2 axes : fermeture/ouverture d'esprit vs confort/détresse pédagogique
** Profil 1 : n'a pas de problème, veut se rassurer (confort +, ouverture -)
** Profil 2 : n'a pas de problème, veut s'améliorer (confort +, ouverture +)
** Profil 3 : a un problème, veut se rassurer (confort -, ouverture -)
** Profil 4 : a un problème, veut s'améliorer (confort -, ouverture +)
* Les éléments à mettre en place durant les 3 étapes varient selon le profil.
* Fiche d'observation utilisée en séance : 3 colonnes : date, observation, analyse + 1 feuille de synthèse : aspects qui vont bien, aspects à améliorer


* Références suggérées :
** Christophe André, "Paroles de psy"
** Présentation Pascaline & Marine (Rennes I) à l'AIPU Mons
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Version du 4 mai 2017 à 15:30


La consultation individuelle - Conceptualisation et opérationnalisation de l’approche à l’égard l’entretien et de l’individu


1. Références

  • Référence complète APA : Berthiaume, D. (2014). Conceptualisation et opérationnalisation de l'approche à l’égard l’entretien et de l’individu. Présentation, ULB, 10 mars 2014.




2. Copies

  • Copie électronique en ligne :
  • Copie physique CP :



3. Mots-clés




4. Résumé (facultatif)

  • Base de cette modélisation d'expérience : à l'UNIL, Denis menait environ 5 entretiens par semaine durant 6 ans soit 1200 entretiens environ.
  • Quelques principes de base :
    • Comprendre qui on a en face de soi
    • Se présenter comme un allié
    • S'adapter au stade de développement professionnel de la personne (1. survie 2. développement identitaire 3. expertise)
    • Travailler dans la durée
    • S'appuyer sur la littérature
    • Ne pas faire à la place de
    • Travailler collégialement (plusieurs profs ensemble)
  • Sur le fonctionnement de l'entretien
    • 60 à 120 minutes (une heure minimum requise)
    • clarifier les règles au départ
    • le CP est en charge et pilote le déroulement (pas l'inverse)
    • ne pas hésiter à signaler ce qui ne va pas
    • 3 phases : 1. établir la relation 2. clarifier le problème 3. identifier la solution
  • Modèle selon 2 axes : fermeture/ouverture d'esprit vs confort/détresse pédagogique
    • Profil 1 : n'a pas de problème, veut se rassurer (confort +, ouverture -)
    • Profil 2 : n'a pas de problème, veut s'améliorer (confort +, ouverture +)
    • Profil 3 : a un problème, veut se rassurer (confort -, ouverture -)
    • Profil 4 : a un problème, veut s'améliorer (confort -, ouverture +)
  • Les éléments à mettre en place durant les 3 étapes varient selon le profil.
  • Fiche d'observation utilisée en séance : 3 colonnes : date, observation, analyse + 1 feuille de synthèse : aspects qui vont bien, aspects à améliorer
  • Références suggérées :
    • Christophe André, "Paroles de psy"
    • Présentation Pascaline & Marine (Rennes I) à l'AIPU Mons



5. Voir aussi