« Bédard Béchard 2009 » : différence entre les versions
m (→2. Copies) |
|||
| Ligne 35 : | Ligne 35 : | ||
<!-- Si disponible, stocker une copie locale du fichier dans le wiki (en respectant les conventions de nommage du fichier) et faire ici le lien --> | <!-- Si disponible, stocker une copie locale du fichier dans le wiki (en respectant les conventions de nommage du fichier) et faire ici le lien --> | ||
* '''Copie physique CP''' : | * '''Copie physique CP''' : [[Bibliothèque PRAC-TICE]] | ||
<!-- Si une copie physique existe dans un de nos services d'appui, indiquer ici sa localisation et sa référence --> | <!-- Si une copie physique existe dans un de nos services d'appui, indiquer ici sa localisation et sa référence --> | ||
| Ligne 43 : | Ligne 43 : | ||
<br> | <br> | ||
== 3. Mots-clés == | == 3. Mots-clés == | ||
Version du 8 août 2018 à 16:03
Innover dans l'enseignement supérieur
1. Références
- Référence complète APA : Denis Bédard & Jean-Pierre Béchard (dir.) (2009). Innover dans l'enseignement supérieur. Paris : Presses Universitaires de France.
- Auteur(s) : Denis Bédard & Jean-Pierre Béchard
2. Copies
- Copie électronique en ligne :
- Copie électronique locale :
- Copie physique CP : Bibliothèque PRAC-TICE
- Copie physique en bibliothèque :
3. Mots-clés
4. Quart de couverture
Innover en enseignement supérieur, parce qu 'il faut que ça change'? Innover, changer : mais quoi, au juste ? Il est ici question d innovation pédagogique, c est-à-dire d un changement qui vise l amélioration des apprentissages des étudiants par une transformation des pratiques d enseignement, mais également du parcours de formation proposé pour encadrer ces pratiques. Trois questions à la base de ce projet : par où commencer ? comment s y prendre ? que faire pour pérenniser le changement ?
Ce livre, fruit d'un projet collectif, se veut le déclencheur d une réflexion soutenue sur les trois temps forts de l innovation pédagogique dans l enseignement supérieur : sa conception, son implantation et sa révision. Plus généralement, l'ouvrage vise à offrir au lecteur un regard particulier sur les facteurs de changement qui encouragent ou freinent les réformes des filières de formation tout au long de leur déploiement. Construit à partir de l état des lieux des recherches internationales issues de plusieurs domaines d'expertise, il devrait permettre à toute personne concernée par le changement de réfléchir à ces trois temps forts du déroulement des innovations pédagogiques, temps qui s enchevêtrent plus qu ils ne se succèdent.
5. Table des matières (facultatif)
6. Résumé personnel (facultatif)