« Apprentissage par problème » : différence entre les versions
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=== Présentation générale de l'APP === | |||
* Barrows, H. S. (1996). Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview. New Directions for Teaching and Learning, (68), 3-12. | |||
* de Graaf, E. et Kolmos, A. (2003). Characteristics of problem-based learning. International Journal of Engineering Education, 19(5), 657-662. | |||
* Grabinger S. et Dunlap J. C. (2002). Problem-Based Learning as an Example of Active Learning and Student Engagement. Dans T. Yakhno (dir.), Advances in Information Systems (p. 375-384). Berlin: Springer. | |||
* Ménard, L. (2014). L'apprentissage par problèmes. Dans L. Ménard et L. St-Pierre (dir.), Se former à la pédagogie de l'enseignement supérieur (p. 81-107). Montréal: AQPC. | |||
Version du 19 mars 2019 à 17:28
Définition
Un type de méthode.
"Forme d’apprentissage où les apprenants sont placés en groupe et doivent résoudre un problème pour lequel ils n’ont pas toutes les connaissances et/ou les compétences nécessaires; la collaboration entre les apprenants et le soutien d’un tuteur leur permet de résoudre le problème posé." (Berthiaume & Rege_Colet, 2013)
Synonymes
Ressources
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Présentation générale de l'APP
- Barrows, H. S. (1996). Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview. New Directions for Teaching and Learning, (68), 3-12.
- de Graaf, E. et Kolmos, A. (2003). Characteristics of problem-based learning. International Journal of Engineering Education, 19(5), 657-662.
- Grabinger S. et Dunlap J. C. (2002). Problem-Based Learning as an Example of Active Learning and Student Engagement. Dans T. Yakhno (dir.), Advances in Information Systems (p. 375-384). Berlin: Springer.
- Ménard, L. (2014). L'apprentissage par problèmes. Dans L. Ménard et L. St-Pierre (dir.), Se former à la pédagogie de l'enseignement supérieur (p. 81-107). Montréal: AQPC.
APP & évaluation
- Aliasa, M., Masek,A. et Salleh, H. H. (2015). Self, Peer and Teacher Assessments in Problem Based Learning : Are They in Agreements? Procedia - Social and Behavioral Sciences, (204), 309-317. https://ac.els-cdn.com/S1877042815048053/1-s2.0-S1877042815048053-main.pdf?_tid=4794d3f7-724c-4020-ab21-aa18c5f16609&acdnat=1541261166_15481d4e84585971b636199033d094cd
- Blumberg, P. (2005). Assessing Students During the Problem-Based Learning (PBL) process. Medical Science Educator, 15(2). http://www.iamse.org/mse-article/assessing-students-during-the-problem-based-learning-pbl-process/
- Macdonald, R. et Savin-Baden, M. (2004). A Briefing on Assessment in Problem-based Learning. https://www.heacademy.ac.uk/knowledge-hub/briefing-assessment-problem-based-learning
- Williams, D. (2016). Creating an assessment and feedback strategy for problem based learning chemistry courses. Student Engagement in Higher Education Journal, 1(1). https://journals.gre.ac.uk/index.php/raise/article/download/391/349
Voir aussi