BSQF 2019

Fiche signalétique

• Intitulé : «Considérer les besoins des enseignant·e·s dans nos interventions pédagogiques»
• Cycle de colloques : BSQF
• Lieu : Suisse > Vaud > Villars sur Ollon
• Date : 7 – 11 octobre 2019
• Structure organisatrice :
• Site du colloque : https://bsqf2019.wordpress.com/

Actes ou programme du colloque

• Copie en ligne : https://bsqf2019.files.wordpress.com/2019/10/programmedc3a9finitif_v8.pdf

• Copie locale :

• Copie physique :

Communications

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Sessions parallèles A

• De quoi les étudiants ont-ils besoin pour réussir ? Exemples d'outils à mettre en place facilement par les enseignants du supérieur (Delphine Rinaldi & Philippe Haeberli - Rinaldi_Haeberli_2019)

• Faire émerger les besoins des enseignant·e·s à l'aide d'un questionnaire : vraiment ? (Sara Vadot & Marc Sohrmann - Vadot_Sohrmann_2019)

• Une grille d'auto-positionnement : un outil pour identifier les besoins pédagogiques et optimiser le parcours d’accompagnement proposé à chacun (Fanny Poinsotte & Aurélie Feron - Poinsotte_Feron_2019)

• Déterminer les besoins d’un collectif d’enseignants (Anne-Céline Grolleau & Céline Grousson - Grolleau_Grousson_2019)

• Caractériser l’émergence et l’élaboration d’un besoin chez un·e enseignant·e ou au sein d'une institution : une entrée dans une typologie des rôles des conseiller·e·s pédagogiques (Richard-Emmanuel Eastes & Gabriel Eckert - Eastes_Eckert_2019)

Sessions parallèles B

• L'observation de l’enseignement par les pairs : Un outil pour favoriser la pratique réflexive dans l’enseignement (Murielle Martin & Saskia Pfleghard - Martin_Pfleghard_2019)

• Faire élaborer un cours ou un programme en partant des apprentissages : l' ABC learning design, une méthode engageante et ludique (Philippe Haeberli & Daniel Scherly - Haeberli_Scherly_2019)

• Analyse de pratique nouveaux profs : un espace de co-construction d'identité et de compétences (Corinne Bulliard - Bulliard_2019)

• La formation de nouveaux conseillers pédagogiques (Yvan Pigeonnat & Julien Douady - Pigeonnat_Douady_2019)

• Jouer pour mieux former: est-ce bien sérieux? (Dominique Truchot-Cardot - Truchot-Cardot_2019)

Participants

• Adline Nagels
• Amaury Daele *
• Andréane Beaulieu
• Anne Bergeal
• Anne Piret
• Antoinette Bouziane *
• Arnold Magdelaine *
• Aude Pichon *
• Aurélie Dupré *
• Aurélie Feron *
• Benoît Escrig *
• Brigitte Belzile
• Carine Robles
• Catherine Couturier *
• Catherine Fraikin
• Catherine Huneault
• Cécile Gandon
• Céline Grousson *
• Céline Leblanc *
• Christel Rimbaud
• Christophe Carlei
• Chrystel Jeandot
• Delphine Ducarme *
• Dominique Verpoorten *
• Dorothée Kozlowski *
• Eleonore Bouguyon
• Elise Bosset
• Elise Herlicq
• Emilie Malcourant *
• Emilie Wilmet *
• Emmanuelle Heidsieck
• Eric Uyttebrouck *
• Evi Belsack *
• Fanny Poinsotte *
• Florie Brangé
• Franck Bertucat *
• Fred Artus *
• Gabriel Eckert *
• Geneviève David
• Gwénaëlle Le Mauff *
• Hélène de Chamberet
• Irene Rotondi
• Jean-Louis Ferrarini *
• Jean-Loup Castaigne *
• Joelle Demougeot-Lebel *
• Joëlle Dequesne *
• Judith Cantin
• Julie Lecoq *
• Julien Douady *
• Libérat Ntibashirakandi *
• Luc Stavaux
• Magali Marzo
• Manuela Guisset
• Marie-Claude Tremblay
• Marika Fenley
• Marine Briswalter
• Marine Lanteri
• Marion Sabart
• Martin Trillot
• Mathieu Bouchard
• Maude Picard
• Paola Ricciardi Joos *
• Pascal Vangrunderbeeck *
• Paul Gaudet
• Philippe Haeberli *
• Richard-Emmanuel Eastes *
• Roland Sasseville
• Sara Vadot *
• Sarah Lemarchand *
• Séverine Gossiaux
• Simon Renaut
• Sophie Lecloux *
• Sophie Serindat
• Stéphane Guillet *
• Sylvain Deneubourg
• Tanguy Pérennou *
• Valentine Roulin
• Vanessa Marescot
• Violaine Charil *
• William Harang *
• Yvan Pigeonnat *

Mots-clés

• conseiller pédagogique
• besoin