« Évaluation des apprentissages » : différence entre les versions
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* Note valable pour toutes les sessions (article 40 du [[Règlement des examens et des jurys ULB 2012-2013]], inspiré par l'article 78 du [[Décret Bologne]]) : "Article 40. Les évaluations des exercices, séminaires, travaux pratiques, stages, rapports et travaux personnels, de même que les épreuves d’admission aux examens peuvent n’être organisées qu’une seule fois par année académique. Elles sont alors réputées rattachées à chacune des sessions d’examens." | * Note valable pour toutes les sessions (article 40 du [[Règlement des examens et des jurys ULB 2012-2013]], inspiré par l'article 78 du [[Décret Bologne]]) : "Article 40. Les évaluations des exercices, séminaires, travaux pratiques, stages, rapports et travaux personnels, de même que les épreuves d’admission aux examens peuvent n’être organisées qu’une seule fois par année académique. Elles sont alors réputées rattachées à chacune des sessions d’examens." | ||
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* [[évaluation normative]] - [[évaluation critériée]] - [[évaluation certificative]] - [[évaluation formative]] | * [[évaluation normative]] - [[évaluation critériée]] - [[évaluation certificative]] - [[évaluation formative]] | ||
* types de questions | * types de questions | ||
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Version du 18 novembre 2013 à 11:06
Définition
Synonymes
Ressources
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Les qualités attendues d'une évaluation
- validité
- fiabilité
- absence de biais d'évaluation
L'impossible objectivité de l'évaluation
Dispositions ULB
- Note valable pour toutes les sessions (article 40 du Règlement des examens et des jurys ULB 2012-2013, inspiré par l'article 78 du Décret Bologne) : "Article 40. Les évaluations des exercices, séminaires, travaux pratiques, stages, rapports et travaux personnels, de même que les épreuves d’admission aux examens peuvent n’être organisées qu’une seule fois par année académique. Elles sont alors réputées rattachées à chacune des sessions d’examens."
Voir aussi
- examen
- évaluation normative - évaluation critériée - évaluation certificative - évaluation formative
- types de questions