« Finalité » : différence entre les versions
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A l'ULB, on peut considérer que la finalité des études est définie dans la [[Charte pédagogique de l'ULB]], qui affirme dans sa section II : | |||
"Dans sa mission d’enseignement, l’ULB s’engage à : | |||
* assurer le développement personnel et intellectuel optimal de tout étudiant quels que soient son origine et son parcours | |||
* développer chez l’étudiant une expertise fondée sur la recherche et des compétences transversales de haut niveau; le former à l’analyse critique des enjeux et effets sociétaux, aux questions, pratiques et résultats du champ scientifique ainsi qu’à l’exercice d’une pensée dégagée de tout dogme dans la quête du bien commun | |||
* favoriser par la formation une intégration réussie dans le monde professionnel et dans la société, à travers l’exercice d’une activité professionnelle experte et responsable | |||
Plus synthétiquement, l’ULB s’engage à former des adultes : | |||
* autonomes | |||
* responsables | |||
* capables d’analyse, de réflexion et d’esprit critique | |||
* capables d’innovation et de créativité | |||
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* prêts à s’intégrer et à agir dans/sur la société | |||
* ouverts aux valeurs humanistes et libre-exaministes de l’ULB." | |||
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Version du 26 novembre 2013 à 16:35
Définition
Un type d'intention pédagogique.
"affirmation de principe à travers laquelle une société ou groupe social identifie et véhicule ses valeurs. Elle fournit des lignes directrices à un système éducatif et des manières de dire au discours sur l'éducation" (Hameline_1979).
Synonymes
Ressources
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Finalité des études à l'ULB
A l'ULB, on peut considérer que la finalité des études est définie dans la Charte pédagogique de l'ULB, qui affirme dans sa section II :
"Dans sa mission d’enseignement, l’ULB s’engage à :
- assurer le développement personnel et intellectuel optimal de tout étudiant quels que soient son origine et son parcours
- développer chez l’étudiant une expertise fondée sur la recherche et des compétences transversales de haut niveau; le former à l’analyse critique des enjeux et effets sociétaux, aux questions, pratiques et résultats du champ scientifique ainsi qu’à l’exercice d’une pensée dégagée de tout dogme dans la quête du bien commun
- favoriser par la formation une intégration réussie dans le monde professionnel et dans la société, à travers l’exercice d’une activité professionnelle experte et responsable
Plus synthétiquement, l’ULB s’engage à former des adultes :
- autonomes
- responsables
- capables d’analyse, de réflexion et d’esprit critique
- capables d’innovation et de créativité
- aptes à fonctionner dans un groupe
- prêts à s’intégrer et à agir dans/sur la société
- ouverts aux valeurs humanistes et libre-exaministes de l’ULB."
Voir aussi