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Des démarches centrées sur l’étudiant sont davantage mobilisatrices. Quelles sont leurs particularités, leurs avantages, leurs conditions de réalisation ? Des méthodes telles que le jeu de rôle, l’étude de cas mais aussi l’apprentissage par problème ou par projet seront présentées. | |||
Des techniques et procédés d’animation applicables aux petits effectifs peuvent par ailleurs dynamiser des séances d’enseignement plus « classiques ». L’atelier en proposera un échantillon. | |||
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Version du 21 novembre 2014 à 16:35
Les petits effectifs : démarches et techniques pour rendre l’apprentissage actif
Fiche signalétique
- Structure organisatrice : Université libre de Bruxelles > Cellule PRAC-TICE
- Cycle de formations : formations PRAC-TICE 2014-2015
- Formateur(s) : Marie Blondeau
- Lieu : Bruxelles
- Date :
Supports disponibles (voir Tous\FORMATIONS-Matériel)
- Conduite :
- Diaporama(s) :
- Autres documents remis aux participants :
- Autres documents formateur :
Descriptif ou résumé
Les petits effectifs autorisent des formules d’enseignement variées. Certaines visent à rendre les étudiants actifs. Mais que signifie « petit effectif », et qu’est-ce qu’un apprentissage « actif » ? Des démarches centrées sur l’étudiant sont davantage mobilisatrices. Quelles sont leurs particularités, leurs avantages, leurs conditions de réalisation ? Des méthodes telles que le jeu de rôle, l’étude de cas mais aussi l’apprentissage par problème ou par projet seront présentées.
Des techniques et procédés d’animation applicables aux petits effectifs peuvent par ailleurs dynamiser des séances d’enseignement plus « classiques ». L’atelier en proposera un échantillon.
Visées :
- Découvrir et comparer des techniques et démarches pour rendre l’apprentissage actif
- Transférer dans votre pratique certaines démarches abordées.
Prérequis : Aucun.
Mots-clés
Voir aussi