« Groupe d'analyse de pratiques professionnelles » : différence entre les versions

Version du 15 novembre 2015 à 10:33

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Initiateurs :
- Jacques Nimier : "Dans les années 1990/95, J. NIMIER (1991) et une équipe de formateurs de l'I.U.F.M. de Reims ont mis en place des "groupes de suivi" en formation initiale puis des "Groupes d'analyse de pratiques professionnelles" en formation continue. " (NIMIER J., BONICEL M.F., GAILLAR d P., GHESQUIÈRE M., MANDRILLE A.. Une expérience de formation d'enseignants à l'analyse de la pratique dans le cadre de l'I.U.F.M. de Reims (Ronéo), Ed. I.U.F.M. de Reims, 1991)
- Patrick Robo : "J'oserai ici, humblement, signaler l'émergence des Groupes d'Entraînement puis de Formation à l'Analyse de Pratiques Professionnelles (GEAPP devenus GFAPP) que j'ai initiés en 1995/96, dans le cadre de l'Inspection académique de l'Hérault." (http://probo.free.fr/ecrits_app/ecrits_app.htm). Dans cette filiation, ce sont les formateurs formés via le GFAPP qui deviennent animateurs de GAPP.

Lieu calme, disposition en cercle, animateur dans le cercle.
Etape 0 : choix d'une situation. L'animateur invite ceux qui le veulent à présenter en 1mn max une situation vécue passée (terminée) dont ils veulent parler. Les titres sont notés au tableau. On vote le cas échéant.
Etape 1 : Exposé par le sujet (10 mn) - faits et ressentis. Pas d'interruption.
Etape 2 : Questions de clarification, qui doivent être ouvertes (20-30 mn). Le sujet peut utiliser un joker pour ne pas répondre.
Etape 3 : Interprétation : le groupe formule des hypothèses sur ce qui s'est passé / joué. Le narrateur n'intervient pas.
Etape 4 : Réaction : le narrateur répond à ce qu'il a entendu (ce qu'il retient, ce qu'il rejette, ce qu'il ressent...)
Etape 5 : Méta-analyse : 10mn de réactions sur le fonctionnement du GEASE (et non plus sur le cas sur lequel on ne revient pas)
Nb. Pas de retour théorique prévu sauf éventuellement a posteriori (lecture) et en lien étroit avec le cas.

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 * Initiateurs :
 ** Jacques Nimier : "Dans les années 1990/95, J. NIMIER (1991) et une équipe de formateurs de l'I.U.F.M. de Reims ont mis en place des "groupes de suivi" en formation initiale puis des "Groupes d'analyse de pratiques professionnelles" en formation continue. "  (NIMIER J., BONICEL M.F., GAILLAR d P., GHESQUIÈRE M., MANDRILLE A.. Une expérience de formation d'enseignants à l'analyse de la pratique dans le cadre de l'I.U.F.M. de Reims (Ronéo), Ed. I.U.F.M. de Reims, 1991)
-** Patrick Robo :  "J'oserai ici, humblement, signaler l'émergence des Groupes d'Entraînement puis de Formation à l'Analyse de Pratiques Professionnelles (GEAPP devenus GFAPP) que j'ai initiés en 1995/96, dans le cadre  de l'Inspection académique de l'Hérault." (http://probo.free.fr/ecrits_app/ecrits_app.htm)
+** Patrick Robo :  "J'oserai ici, humblement, signaler l'émergence des Groupes d'Entraînement puis de Formation à l'Analyse de Pratiques Professionnelles (GEAPP devenus GFAPP) que j'ai initiés en 1995/96, dans le cadre  de l'Inspection académique de l'Hérault." (http://probo.free.fr/ecrits_app/ecrits_app.htm). Dans cette filiation, ce sont les formateurs formés via le GFAPP qui deviennent animateurs de GAPP.