Tirtiaux Romainville 2015

Quelles logiques d'innovation des enseignants universitaires développent-ils en réponse à un appel institutionnel à projets ?

1. Références

• Référence complète APA : Tirtiaux, J., Romainville, M. (2015). Quelles logiques d'innovation des enseignants universitaires développent-ils en réponse à un appel institutionnel à projets ? Actes du VIIIe colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Brest.

• Auteur(s) : Johan Tirtiaux & Marc Romainville

• Colloque : QPES 2015

2. Copies

• Copie en ligne :

• Copie locale : Fichier:Tirtiaux Romainville 2015.pdf

• Copie physique :

3. Mots-clés

• Fonds d'encouragement à l'innovation pédagogique‎‎ > Pédagogie Universitaire Namuroise en CHangement (PUNCH)

4. Résumé officiel / abstract

Par l'analyse de projets soumis en réponse à un appel institutionnel à expériences innovantes, cette communication interroge les motivations qui poussent les enseignants à l’innovation à l’université et les formes que prennent les dispositifs pédagogiques proposés. Nous dégageons quelques logiques d’innovation et tentons d’en saisir l'importance parmi les projets soumis ainsi que leur articulation.