Titre de l'article

1. Références

Référence complète APA : RODET, J. (2000). La rétroaction, support d'apprentissage ? DistanceS, 4, 2.

Auteur(s) : Jacques Rodet

Revue :

2. Copies

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3. Mots-clés

feedback

4. Abstract

La formulation des rétroactions aux travaux notés des apprenants à distance qu’ils encadrent constitue une des tâches essentielles des tuteurs. Au-delà de leur forme orale ou écrite, les rétroactions comportent des informations à portée cognitive, métacognitive, méthodologique et affective. Mais de quelles stratégies disposent les apprenants pour s’approprier et utiliser les contenus des rétroactions ? Comment celles-ci participent-elles à leurs processus d’apprentissage? Quelles qualités devraient posséder les rétroactions pour devenir de véritables supports à l’apprentissage ?

5. Résumé (facultatif)

Même si l'article est rédigé avec le tutorat à distance en toile de fond (comment fournir un feedback utile lors d'une formation en ligne), la réflexion peut être utile plus globalement (a) aux enseignants en général et (b) aux CP pour leurs feedbacks aux enseignants.

6. Voir aussi