Titre de l'article

1. Références

Référence complète APA : Trouilloud, D., & Sarrazin, P., (2003). Les connaissances actuelles sur l' effet Pygmalion: processus, poids et modulateurs. Revue française de pédagogie, 145, 89-119.

Auteur(s) : David Trouilloud & Philippe Sarrazin

Revue : Revue française de pédagogie

2. Copies

Copie en ligne : http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/38/88/39/PDF/Trouil_Sar_RFP_2003.pdf

Copie locale :

Copie physique :

3. Mots-clés

effet pygmalion

4. Abstract

(...) Cette note de synthèse a pour objectif principal de faire le bilan de ce que l’on sait aujourd’hui sur ce phénomène. Plus précisément, à partir d’une recen- sion des principaux travaux conduits depuis plus de trente ans sur ce thème (1), l’ambition est d’extraire les résultats importants susceptibles d’apporter des élé- ments de réponse aux questions suivantes : 1) les attentes de l’enseignant influencent-elles les performances des élèves ? 2) de quelle manière ? 3) dans Revue Française de Pédagogie, n° 145, octobre-novembre-décembre 2003, 89-119 89 quelle proportion ? et 4) cet effet n’est-il pas plus fort dans certaines conditions, avec certains enseignants ou pour certains élèves ?

5. Résumé (facultatif)

6. Voir aussi

biais d'évaluation