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Dernière version du 16 avril 2018 à 10:18
Comment concevoir un enseignement ?
1. Références
- Référence complète APA : Musial, M., Pradère, F., Tricot, A. (2012). Comment concevoir un enseignement ? Bruxelles : De Boeck.
- Auteur(s) : Manuel Musial, Fabienne Pradère, André Tricot
2. Copies
- Copie électronique en ligne :
- Copie électronique locale :
- Copie physique CP :
- Copie physique en bibliothèque :
3. Mots-clés
- ingénierie pédagogique
- motivation (ch 8)
- évaluation des apprentissages (ch 10)
- méthode
- support de cours (ch 13 et 14)
- régulation (ch 15)
4. Quart de couverture
Cet ouvrage est le fruit d’une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d’enseignants.
L’approche se fonde sur des recherches scientifiques à propos d’enseignement et d’apprentissages, ainsi que sur une analyse de la littérature empirique où l’on essaie de rendre compte d’effets de variables liées à l’enseignement sur l’apprentissage des élèves.
Elle se veut directement utile à la conception, à la mise en œuvre et à l’évaluation de situations d’enseignement. Elle propose un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d’enseignants de tous niveaux (de l’école primaire à l’université).
Ce manuel propose de répondre à 15 questions que l’on se pose lorsque l’on doit concevoir un cours, que l’on soit un enseignant débutant ou expérimenté.
- Qu’est-ce qu’enseigner ?
- Qu’est-ce qu’apprendre ?
- Qu’est-ce qu’une situation d’enseignement-apprentissage ?
- Comment concevoir rationnellement ?
- Comment définir les contenus à enseigner ?
- Comment favoriser les apprentissages ?
- Quelles tâches faire faire aux élèves ?
- Comment motiver les élèves ?
- Comment aider les élèves à apprendre ?
- Comment évaluer les apprentissages ?
- Comment élaborer un plan d’action ?
- Existe-t-il des plans d’actions déjà prêts ?
- Quelles traces écrites pour les élèves ?
- Quels supports d’enseignement ?
- Comment réguler la conduite d’un enseignement ?
5. Résumé (facultatif)