« Style d'apprentissage » : différence entre les versions
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** Gregorc’s Mind Styles Model and Style Delineator (GSD) | |||
** Herrmann’s Brain Dominance Instrument (HBDI) | |||
** Honey and Mumford’s Learning Styles Questionnaire (LSQ) | |||
** Jackson’s Learning Styles Profiler (LSP) | |||
** Kolb’s Learning Style Inventory (LSI) | |||
** Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) | |||
** Riding’s Cognitive Styles Analysis (CSA) | |||
** Sternberg’s Thinking Styles Inventory (TSI) | |||
** Vermunt’s Inventory of Learning Styles (ILS). | |||
* Grasha-Riechmann Student Learning Styles Scale : 6 catégories (Avoidant, Collaborative, Competitive, Dependent, Independent, Participant). | * Grasha-Riechmann Student Learning Styles Scale : 6 catégories (Avoidant, Collaborative, Competitive, Dependent, Independent, Participant). | ||
* voir aussi [[approche de l'apprentissage]]. | |||
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* [[Geake 2008]] | * [[Geake 2008]] | ||
* Un examen des croyances derrière les styles, et notamment de leur caractère plus ou moins essentialiste : [[Nancekivell_Shah_et_al_2019]] | |||
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Dernière version du 1 juin 2019 à 07:05
Définition
"Caractéristiques propres à un étudiant, à sa façon d’aborder l’apprentissage et à utiliser les ressources propres à l’apprentissage; dépend en grande partie du contexte dans lequel se trouve l’étudiant, de la démarche de l’enseignant." (Berthiaume & Rege Colet, 2013)
Synonymes
Ressources
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Catégories de styles d'apprentissage
- Coffield_Moseley_et_al_2004 distinguent 5 grandes familles de styles d'apprentissage :
- constitutionally-based learning styles and préférences : "Learning styles and preferences are largely constitutionally based including the four modalities: VAKT" (ex : Dunn and Dunn)
- cognitive structure : "Learning styles reflect deep-seated features of the cognitive structure, including ‘patterns of ability’." (ex : Riding)
- stable personality type : "Learning styles are one component of a relatively stable personality type." (ex : Myers-Briggs)
- ‘flexibly stable’ learning préférences : "Learning styles are flexibly stable learning preferences." (ex : David Kolb)
- learning approaches and stratégies : "Move on from learning styles to learning approaches, strategies, orientations and conceptions of learning." (ex : Entwistle)
Typologies de style d'apprentissage
- 13 théories (relevant des 5 catégories supra) décrites dans Coffield_Moseley_et_al_2004 :
- Allinson and Hayes’ Cognitive Styles Index (CSI)
- Apter’s Motivational Style Profile (MSP)
- Dunn and Dunn model and instruments of learning styles
- Entwistle’s Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST)
- Gregorc’s Mind Styles Model and Style Delineator (GSD)
- Herrmann’s Brain Dominance Instrument (HBDI)
- Honey and Mumford’s Learning Styles Questionnaire (LSQ)
- Jackson’s Learning Styles Profiler (LSP)
- Kolb’s Learning Style Inventory (LSI)
- Myers-Briggs Type Indicator (MBTI)
- Riding’s Cognitive Styles Analysis (CSA)
- Sternberg’s Thinking Styles Inventory (TSI)
- Vermunt’s Inventory of Learning Styles (ILS).
- Grasha-Riechmann Student Learning Styles Scale : 6 catégories (Avoidant, Collaborative, Competitive, Dependent, Independent, Participant).
- voir aussi approche de l'apprentissage.
La validité scientifique du concept
- Une vidéo introductive expliquant pourquoi les styles d'apprentissage n'existent pas : Daniel Willingham, Learning Styles Don't Exist, https://www.youtube.com/watch?v=sIv9rz2NTUk
- Paschler McDaniel et al 2008
- Coffield_Moseley_et_al_2004
- Geake 2008
- Un examen des croyances derrière les styles, et notamment de leur caractère plus ou moins essentialiste : Nancekivell_Shah_et_al_2019
Voir aussi