« Cas programmé » : différence entre les versions
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"La méthode des cas programmés consiste à présenter à des étudiants en formation une biographie (ou des séquences de vie authentiques) présentées en épisodes successifs. Chaque épisode se présente sous la forme d'une QCM. L'amorce apporte des données nouvelles, précise le contexte situationnel et pose une question. La question porte sur le comportement qu'a alors adopté le biographé. L'apprenant est invité à choisir une des 5 solutions proposées, dont une seule est correcte. Il est ensuite informé de ce qui s'est réellement passé (la réponse "correcte" à l'épisode)." ([[Leclercq_Jans_et_al_1997]], p. 3) | "La méthode des cas programmés consiste à présenter à des étudiants en formation une biographie (ou des séquences de vie authentiques) présentées en épisodes successifs. Chaque épisode se présente sous la forme d'une QCM. L'amorce apporte des données nouvelles, précise le contexte situationnel et pose une question. La question porte sur le comportement qu'a alors adopté le biographé. L'apprenant est invité à choisir une des 5 solutions proposées, dont une seule est correcte. Il est ensuite informé de ce qui s'est réellement passé (la réponse "correcte" à l'épisode)." ([[Leclercq_Jans_et_al_1997]], p. 3) | ||
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Dernière version du 5 décembre 2014 à 10:59
Définition
Une méthode d'enseignement par cas.
"La méthode des cas programmés consiste à présenter à des étudiants en formation une biographie (ou des séquences de vie authentiques) présentées en épisodes successifs. Chaque épisode se présente sous la forme d'une QCM. L'amorce apporte des données nouvelles, précise le contexte situationnel et pose une question. La question porte sur le comportement qu'a alors adopté le biographé. L'apprenant est invité à choisir une des 5 solutions proposées, dont une seule est correcte. Il est ensuite informé de ce qui s'est réellement passé (la réponse "correcte" à l'épisode)." (Leclercq_Jans_et_al_1997, p. 3)
Synonymes
Ressources
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- Leclercq_Van_Den_Brande_1997 http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/25721
- Leclercq_Jans_et_al_1997 http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/25748
Voir aussi