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* Le référentiel le plus connu reste produit lors du Mini-colloque AIPU : La formation pédagogique des nouveaux enseignants à l’université ([[AIPU_1999]]). | * Le référentiel le plus connu reste produit lors du Mini-colloque AIPU : La formation pédagogique des nouveaux enseignants à l’université ([[AIPU_1999]]). | ||
* Le Master [[Formasup]] se base sur 3 compétences : Concevoir, Enseigner et Réguler ([[ | * Le Master [[Formasup]] se base sur 3 compétences : Concevoir, Enseigner et Réguler ([[Poumay_Georges_2009b]]; [[Georges_Poumay_2012]]). | ||
Version du 13 septembre 2012 à 14:37
Définition
Synonymes
Ressources
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Compétences de l'enseignant-chercheur
- Le référentiel le plus connu reste produit lors du Mini-colloque AIPU : La formation pédagogique des nouveaux enseignants à l’université (AIPU_1999).
- Le Master Formasup se base sur 3 compétences : Concevoir, Enseigner et Réguler (Poumay_Georges_2009b; Georges_Poumay_2012).
Carrière ULB
- Germeau_2011 contient une série de schémas résumant les différentes étapes de la carrière enseignante à l'ULB et les parcours possibles.
Cadre réglementaire ULB
Les principaux textes légaux et réglementaires régissant les activités d'enseignement à l'ULB sont :
- Décret définissant l'enseignement supérieur 2004
- Règlement de discipline du corps professoral et scientifique ULB 2010
- Code d'éthique
- Règlement en matière de propriété intellectuelle et de valorisation des œuvres relevant de la législation relative au droit d'auteur et réalisées au sein de l’ULB
- Règlement de discipline relatif aux étudiants ULB 2003
- Règlement des examens et des jurys ULB 2012-2013
- Charte Qualité ULB
- Charte pédagogique de l'ULB
Voir aussi