« Apprentissage actif » : différence entre les versions
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* Les expériences de Roediger ([[Karpicke_ Roediger_2008]], [[Roediger_Butler_2010]]) montrent que l'apprentissage est plus efficace si l'on alterne étude et tests ([[Dehaene_2012]]) | |||
* Voir [[Freeman_Eddy_et_al_2014]] : métaanalyse de 200+ études montrant que "students in classes with traditional lecturing were 1.5 times more likely to fail than were students in classes with active learning" | * Voir [[Freeman_Eddy_et_al_2014]] : métaanalyse de 200+ études montrant que "students in classes with traditional lecturing were 1.5 times more likely to fail than were students in classes with active learning" | ||
Dernière version du 27 décembre 2014 à 18:49
Définition
Synonymes
Ressources
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Efficacité de l'apprentissage actif
- Les expériences de Roediger (Karpicke_ Roediger_2008, Roediger_Butler_2010) montrent que l'apprentissage est plus efficace si l'on alterne étude et tests (Dehaene_2012)
- Voir Freeman_Eddy_et_al_2014 : métaanalyse de 200+ études montrant que "students in classes with traditional lecturing were 1.5 times more likely to fail than were students in classes with active learning"
Voir aussi