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=== 8. Motiver les étudiants / créer un climat propice à l'apprentissage ===
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=== 9. Améliorer son enseignement ===
=== 9. Améliorer son enseignement ===

Version du 1 mars 2017 à 11:22


Enseigner à l'université dans une approche-programme : guide à l'intention des nouveaux professeurs et chargés de cours


1. Références

  • Prégent, R., Bernard, H., Kozanitis, A. (2009). Enseigner à l'université dans une approche-programme : guide à l'intention des nouveaux professeurs et chargés de cours. Québec : Presses inter Polytechnique.



2. Copies


  • Copie électronique locale :



3. Mots-clés



4. Quart de couverture


5. Table des matières


6. Résumé (facultatif)

  • Après avoir mis en lumière tous les avantages qu'offre l'approche-programme, tant pour le professeur que pour les étudiants, l'ouvrage propose une démarche pour développer et évaluer les compétences disciplinaires et professionnelles. Il comporte un grand nombre d'exemples réels tirés de plusieurs disciplines, des conseils pratiques, des démarches opérationnelles et des modèles structurants.

1. Enseigner dans une approche-programme

1.1. Pourquoi enseigner dans une approche-programme ?

  • Selon Prégent Bernard et al 2009, l'approche-programme :
    • comble les lacunes organisationnelles de l'approche-cours;
      • vision individualiste de l'enseignement;
      • mode de gestion vertical et non collégial;
      • élaboration du programme souvent basée sur les rapports de force;
      • partage fragmenté des responsabilités;
      • manque de liens entre les cours;
      • manque d'auto-régulation (non systémique, accidentelle)
    • répond mieux aux compétences recherchées sur la marché du travail;
    • s'adapte mieux aux besoins des étudiants actuels;
    • favorise mieux une intégration pertinente des technologies de l'information.



2. Formuler des compétences


3. Exposés fondés sur des situations authentiques


4. Développer les compétences par des projets intégrateurs


5. Evaluer des compétences en situation authentique


6. Planifier ses cours de manière détaillée


7. Exploiter les moyens d'enseignements numériques / traditionnels

support de cours


8. Motiver les étudiants / créer un climat propice à l'apprentissage

motivation, climat de classe


9. Améliorer son enseignement

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