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Version du 18 octobre 2013 à 10:37
Définition
Synonymes
Ressources
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Compétences de l'enseignant-chercheur
- Le référentiel le plus connu reste produit lors du Mini-colloque AIPU, "La formation pédagogique des nouveaux enseignants à l’université" : voir AIPU_1999.
- Le Master Formasup se base sur 3 compétences : Concevoir, Enseigner et Réguler (Poumay_Georges_2009b; Georges_Poumay_2012).
- Un référentiel a été produit dans le cadre de la Formation CORSCI : référence à ajouter
- Un référentiel s'inpirant de tous les précédents a été élaboré en 2012 pour DANA : référence à ajouter
- Un travail de révision du référentiel AIPU_1999 par un panel d'experts internationaux est en cours sous la direction de Denis Berthiaume et Nicole Rege Colet (Nadine Postiaux suit le dossier).
- Autres sources :
- Profil de compétences de l'enseignant de niveau universitaire : Brassard_2012
- Référentiel de la la Technische Universiteit Eindhoven (3TU/e) : référence à ajouter
Développement professionnel de l'enseignant-chercheur
Carrière ULB
- Enquête sur les enseignants-chercheurs de l'ULB : Salcin_Wéry_2011 et Emplit Salcin et al 2011
- Germeau_2011 contient une série de schémas résumant les différentes étapes de la carrière enseignante à l'ULB et les parcours possibles.
Cadre réglementaire ULB
Les principaux textes légaux et réglementaires régissant les activités d'enseignement à l'ULB sont :
- Décret définissant l'enseignement supérieur 2004
- Règlement de discipline du corps professoral et scientifique ULB 2010
- Code d'éthique
- Règlement en matière de propriété intellectuelle et de valorisation des œuvres relevant de la législation relative au droit d'auteur et réalisées au sein de l’ULB
- Règlement de discipline relatif aux étudiants ULB 2003
- Règlement des examens et des jurys ULB 2012-2013
- Charte Qualité ULB
- Charte pédagogique de l'ULB
Guides de l'enseignant
- Université catholique de Louvain : IPM_2007
- Université Concordia : CTLS_2010
- Université d'Ottawa : http://www.tlss.uottawa.ca/cpu/index.php?option=com_k2&view=item&id=178:contenu-guide-du-professeur&Itemid=247&lang=fr