Berthiaume Rege Colet 2013

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La pédagogie de l’enseignement supérieur: repères théoriques et applications pratiques



1. Références

  • Référence complète APA : Berthiaume et Rege Colet (dir.) (2013). La pédagogie de l’enseignement supérieur: repères théoriques et applications pratiques. Tome 1: Enseigner au supérieur. Berne: Peter Lang.




2. Copies

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3. Mots-clés



4. Quart de couverture

Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du développement de l’enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de la pédagogie de l’enseignement supérieur et les principes qui mettent l’enseignement au service des apprentissages des étudiants: clarifier les objectifs d’apprentissage visés par l’enseignement; adopter des stratégies d’enseignement qui permettent aux étudiants d’atteindre les objectifs et d’exercer les compétences visées; et, non des moindres, évaluer avec pertinence les apprentissages réalisés par les étudiants au terme de l’enseignement. Ecrit à l’intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l’ouvrage propose des exercices pratiques qui permettent à chacun de se situer dans sa pratique professionnelle et de progresser dans son développement professionnel.



5. Table des matières (facultatif)



6. Résumé personnel (facultatif)


7. Voir aussi

Le tome 2 est à paraître. Table des matières prévisionnelle :

  • Introduction. Le développement professionnel des enseignants du supérieur ............................................... 6
  • Chapitre 1. Exploiter un référentiel de compétences pour planifier son développement professionnel ...... 13
  • Chapitre 2. Développer son savoir pédagogique disciplinaire ........................................................................ 23
  • Chapitre 4. Faire appel à l'EEE pour développer ses connaissances et compétences pédagogiques............. 47
  • Chapitre 5. Interpréter les commentaires des étudiants suite à une évaluation de l'enseignement............. 56
  • Chapitre 6. Explorer les apports de la pratique réflexive................................................................................ 65
  • Chapitre 7. Gérer son stress en milieu académique ....................................................................................... 74
  • Chapitre 8. Pratiquer l'observation de l'enseignement par les pairs.............................................................. 86
  • Chapitre 9. Recourir au mentorat pour développer son expertise en enseignement .................................... 96
  • Chapitre 10. Participer à une communauté de pratique pour se développer .............................................. 104
  • Chapitre 11. Élaborer un portfolio ou son dossier d’enseignement ............................................................. 114
  • Chapitre 12. Faire de la recherche appliquée sur ses enseignements .......................................................... 123
  • Chapitre 13. Développer son leadership pédagogique ................................................................................. 131
  • Conclusion. Soutenir le développement professionnel des enseignants du supérieur ................................ 140



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